رئيس زراعة الشيوخ: تعدد الأنشطة الزراعية يتطلب التوسع فى إنشاء المدارس التكنولوجية فى قطاع الزراعة..فيديو

أكد المهندس عبد السلام الجبلى، رئيس لجنة الزراعة والرى بمجلس الشيوخ، أهمية دور المدارس التكنولوجية فى التنمية الشاملة بالبلاد، مشيرًا إلى أن العالم يعتمد بشكل أساسى على ذلك النوع من التعليم فى التعليم بشكل عام، ثم يأتى بعد ذلك باقى اشكال التعليم، وذلك نظرا لأهميته فى عملية التنمية الشاملة، لاسيما فى ظل التقدم التكنولجى السريع.

جاء ذلك في كلمته التي يستعرضها موقع تحيا مصر في الجلسة العامة لمجلس الشيوخ اليوم الثلاء، برئاسة المستشار عبد الوهاب عبد الرازق، لمناقشة الطلب المقدم من النائب جميل حليم حبيب، وأكثر من عشرين عضوًا، لاستيضاح سياسة الحكومة بشأن المدارس التكنولوجية التطبيقية وبصفة خاصة، خطة التوسع في إنشائها، ونطاق توزيعها الجغرافي، خاصة وأن القائم منها حاليا متركز بنطاق القاهرة الكبرى، وآليات وضوابط التعاون مع المؤسسات الصناعية التابعة للدولة كشريك صناعي في إنشائها.

الجبلي: حظ المجال الزراعى فى ذلك التعليم الفنى و المدارس التكنولوجية  قليل جدا

وأضاف الجبلى، أن حظ المجال الزراعى فى ذلك التعليم الفنى و المدارس التكنولوجية،  قليل جدا، نظرا لعدم إنشاء سوى مدرستين أو ثلاثة فقط، تتعلق بالنشاط الزراعى، متابعا، كما أن  أن حسب البيانات المعلنة بالجلسة يوجد  عجز ونقص كبير فى تلك المدارس، حيث لدينا نحة 270 مدرسة فقط، من اصل أكثر من ألفين مدرسة نستهدفهم.

عبدالسلام الجبلي يطالب بالتوسع فى إنشاء المدراس الفنية والتكنولوجية التنطبيقية المختصة بالقطاع الزراعى

وأوضح الجبلى، أن أنشطة المجال الزراعى حاليا، متعددة، و تتطلب التوسع فى إنشاء المدراس الفنية والتكنولوجية التنطبيقية المختصة بالقطاع الزراعى، حيث يتضمن أنشطة الإنتاج الزراعى والتصنيع الزراعى والثروة الحيوانية والسمكية ونظم الرى الحديثة وغيرها، الأمر الذى يتطلب مواكبىة التطوير التكنولوجي. 

وتابع، البيانات والأرقام المعلنة لعدد تلك المدارس، قليلة بالنسبة لطموحاتنا، الأمر الذى يتطلب مراجعة التشريعات الحالية لبحث أى معوقات بها قد تعوق التوسع فى تلك المدارس، حتى يكون هناك اهتمام أكبر.

نبيل دعبس يطالب الحكومة بالاستفادة من المدارس التكنولوجية فى المشروعات القومية

ومن جانبه، قال النائب محمد نبيل دعبس، رئيس لجنة التعليم بمجلس الشيوخ،  إن الدولة تشهد مشروعات قومية غير مسبوقة، ومن ثم على المدارس الفنية والتكنولوجية أن تكون انعكاس لهذه المشروعات، بمعنى أن يتم الاستفادة من المدارس الفنية فى المشروعات القومية، وذلك بعد تأهيلهم وتدريبهم بالشكل اللازم، مشيرًا أن الدولة تتوافر بها ما يقرب من 28 مدرسة ولا بد من توزيعها على كافة محافظات الجمهورية.

وأوضح رئيس تعليم الشيوخ، أنه يجب على وزاروة التربية التعليم الجلوس مع أصحاب المشروعات الخاصة بالمدارس التكنولوجية التطبيقية ومعرفة متطلباتهم لخدمة المشروعات، ونريد أيضًا متابعة التقدم المستمر للنهوض بالمنظومة بالشكل اللازم، ومتابعة تنفيذ المشروعات، وأن ميزانية العام الماضى للتعليم الفنى 9 مليار هذا العام 12 مليار بالنسبة للتعليم العام النسبة ضعيفة، مطالبا بزيادة ميزانية التعليم، وضرورة تركيز وسائل الإعلام على التعليم الفنى لتغيير نظرة بعض المواطنين حيال هذه المنظومة بعد عزوف البعض عنه.