لجان الشيوخ ترفع شعار «المسرح أولا».. الثقافة توصي باستعادة المسرح المدرسي.. والاقتصادية تبحث تطبيق بعض الإعفاءات الضريبية لدعم السينما والمسرح

رفعت لجان مجلس الشيوخ، شعار "المسرح أولا" خلال اجتماعتها اليوم، حيث قررت لجنة الثقافة والسياحة والأثار والإعلام بمجلس الشيوخ، برئاسة محمود مسلم، إعداد تقرير حول الاقتراح برغبة المقدم من النائب حسانين توفيق، عضو لجنة التعليم بالمجلس، بشأن تفعيل دور وزارة الثقافة تجاه ما تنتجه لطلاب المدارس من أعمال مسرحية وفنية.

واستعرض النائب حسانين توفيق، الاقتراح برغبة، مؤكدا ضرورة الاهتمام بملف المسرح المدرسي لاكتشاف المواهب الفنية.

وقال: نحن في أمس الحاجة إلى تثقيف شبابنا وتعريفهم بأهمية الفنون، مشيرا إلى جهود وزارة الثقافة من خلال أعمال فنية متنوعية، وفي مقدمتها الأعمال المسرحية التي تجسد العديد من القيم التي نستهدفها في بناء الإنسان المصري.

وقال: في ضوء خطة الدولة نحو مواجهة الأفكار الهدامة والدخيلة، وسعي البعض لزعزعة استقرار الدولة من خلال بث الفتن بأفكار مغلوطة ومسمومة، فإنه من الأهمية بمكان أن يكون هناك دور بارز وفعال لوزارة الثقافة في مساندة ودعم الدولة نحو وجود نشء مدرك لكافة التحديات ورافضا لأي أفكار ومعتقدات من شأنها التأثير السلبي على حاضره ومستقبله.

وأكد أن وزارة الثقافة من خلال البيوت الفنية للمسرح وهيئة قصور الثقافة تقدم أعمالا فنية راقية، وخصوصا في المسرح، إلا أنها لا تستهدف طلاب المدارس على النحو المطلوب.

 انتداب إخصائي المسرح بوزارة الثقافة للعمل كإخصائيين لوزارة التربية والتعليم

وطالب حسانين توفيق، وزارة الثقافة بالسعي نحو استقطاب طلاب المدارس من خلال استضافة الرحلات، وكذلك عمل عروض بأسعار مناسبة للطلبة وفى أوقات مناسبة، فضلا عن الانتقال إلى بعض المدارس الكبرى لتقديم أعمالها، بهدف الوصول إلى أكبر شريحة ممكنة من الطلاب والاستفادة من العروض والأفكار التي يتم تقديمها.

من جانبه أكد محمود مسلم، رئيس لجنة الثقافة والإعلام بمجلس الشيوخ، أن الاهتمام بالمسرح المدرسى والجامعي جزء لا يتجزأ من تشكيل وجدان الجيل الجديد.

وأشار إلى أن توصيات اللجنة بشأن هذا الملف سيتم رفعها لكلا من وزيري التربية والتعليم والتعليم الفني ووزيرة الثفافة  للعمل عليها، موضحا أن أبرز المقترحات هو انتداب أخصائي المسرح بوزارة الثقافة للعمل كإخصائيين لوزارة التربية والتعليم، لاسيما وأن عدد الأخصائيين الفنيين بالمدارس لا يتناسب مع عدد المسارح.

وقال: للأسف مسارح المدارس تم تحويلها لفصول لاستيعاب الطلبة، الأمر الذي أدى إلى عدم اكتشاف مواهب حقيقية من طلاب المدارس أو الجامعات، مقترحا تخصيص حافز فني للطلبة المتفوقين فى هذا المجال، لتضاف درجاته إلى درجات نهاية العام الدراسي.

وأشار أيضا إلى الاستعانة بالمسارح المتنقلة، قائلا: نواجه تحديات كبيرة أدت إلى تراجع تأثير المسرح المدرسي، ومنها التطور التكنولوجى وكذلك التوسع فى المدارس الخاصة والدولية التى لا تهتم بهذه النوعية من الفنون.

 أهمية مبادرة المسرح المدرسي 

من جانبه أكد الدكتور هاني كمال، رئيس الإدارة المركزية لمكتب الإدارة المركزية لقصور الثقافة، أهمية مبادرة المسرح المدرسي الذي أطلقتها وزارة التربية والتعليم، بالتعاون مع وزارة الثقافة فى الفترة الماضية ،وذلك الاكتشاف المواهب المبدعة .

وقال الدكتور هاني كمال: أنا أبن المسرح المدرسي وشغلت عددة مناصب ثقافية بوزارة التربية والتعليم ثم بوزارة الثقافة ،ووفقا لعملي نعمل وفقا لبرنامج يتضمن محورين محور لا مركزي ويتم  تنفيذه فى المحافظات من خلال الهيئة العامة لقصور الثقافة .أما المحور الثاني فيتعلق  بالمستوى المركزى وشمل إعداد أنشطة  ثقافية وفنية وبالفعل بدأنا منذ شهر أكتوبر الماضي ومستمرة حتى الآن.

وكشف وجود نسبة عجز فى الإخصائيين الفنيين بوزارة التربية والتعليم تصل لنحو ٩٦% على مستوى مدارس الجمهورية، مقترحا الاستعانة بالقوى البشريه الموجودة بوزارة الثقافة لسد عجز الإخصائيين الفنيين بوزارة التربية والتعليم، لاسيما وأن لدينا ٥٤ ألف مدرسة على مستوي الجمهورية ولكن ليس لدينا نفس العدد ممن  يعملون بالمجال الثقافى

وقال النائب محمود القط أمين سر اللجنة: المسرح المدرسى هام وهناك مبادرة وزارتي اتربية والتعليم  والثقافة يجب البناء عليها، لاسيما وأننا لدينا ١٥٠٠ مسرح مدرسى ل ٥٤ ألف مدرسة.

وقال الدكتور يحيي الفخراني، عضو مجلس الشيوخ: المسرح المدرسى والجامعي أفضل وأهم من المعاهد المتخصصه، لاسيما وان المعاهد الفنية تدرس الأسس والقواعد ولكن الموهبة هى التى تفرق ببن ممثل وآخر.

وتابع الفخراني: "المسرح اامدرسى بيطلع المتفرج الجيد لذا علينا الاهتمام بالمسرح المدرسي وهو ما يجعل الممثل القوى يبقى والسىء يلفظ.

وأكد الدكتور خالد جلال، رئيس قطاع شئون الإنتاج الثقافي، وجود مشكلة فى عدد المتخصصين بالمسرح، ولأهم وجود محتوى حقيقي يتم عرضه على مسارح المدارس، مقترحا تشكيل منتخبات مدرسية من خلال عمل اختبارات ويتم اكتشاف المواهب الحقيقية بالمدارس والجامعات .واقترح النائب طارق تهامي، عضو اللجنة، تشكيل مسارح متنقلة تجوب المحافظات لتقديم العروض الفنية.

 تطبيق بعض الحوافز الموجودة في قانون الهيئات الرياضية بالمثل فيما يتعلق بالمسرح والسينما

وعلى الصعيد الآخر، ناقشت لجنة الشئون المالية والاقتصادية الاقتراح برغبة المقدم من النائب أكمل نجاتي عضو تنسيقية شباب الأحزاب والسياسيين، بشأن إصدار قرار من رئيس الوزراء بتحمل وزارة المالية لمبالغ الضريبة المباشرة عن أعمال المسارح الخاصة والقومية والسيرك المصرى كحزمة تحفيزية للفن المسرحى المصرى ودعم القوة الناعمة المصرية.

المناقشات جاءت بحضور د.أشرف زكى نقيب الممثلين، حيث أكد أن الفنانين في مصر يحتاجون للشعور بأن الدولة تقف الي جوارهم، مطالبا بأن يتم تطبيق بعض الحوافز الموجودة في قانون الهيئات الرياضية بالمثل فيما يتعلق بالمسرح والسينما.

أضاف زكى أن قانون الهيئات الرياضية يتم الإعفاء من خلاله بنسبة 75% من مقابل استهلاك الكهرباء والمياه والإنترنت، والإعفاء الجمركى للأجهزة، موضحا أنه لو تم تطبيقه على المسرح ودور السينما الحاصلة على ترخيص وزارة الثقافة لأدى ذلك إلي تشجيع ودعم هذه الصناعة في مصر.وتابع نقيب المهن التمثيلية: نحن نحارب إرهاب ونحارب فكر، ومن ثم يجب أن يكون للسينما والمسرح دور في التوعية.

أشار زكى إلي أن أعرق السينمات والمسارح في شارع عماد الدين تحولت الي كافيهات، كما أوضح أن محافظة سوهاج لا يوجد بها سينما ومحافظة الأقصر لا يوجد بها سينما، مطالبا بضرورة دهم السينما والمسرح في مصر وتطبيق بعض الإعفاءات الضريبية.

من ناحيته قال أنور فوزى رئيس مصلحة الضرائب العقارية، إنه يتم إعفاء كثير من المهرجانات والمسارح القومية من الضرائب، لافتا الي أن الضرائب العقارية تقدم الدعم الكامل للمسارح ويتم تحصيل ١٠٪  من التذاكر  للمسرح الخاص أما المسرح القومى فهو يعتبر شبه ملغي وبالنسبة للسيرك يتم تحصيل ٥٪  فقط من ثمن التذاكر. وقال فوزى إنه تم إعفاء عدد من المهرجانات منها مهرجان القاهرة، القاهرة الدولي للاغنية، القاهرة السينمائي حيث يتم عرضها علي مجلس الوزراء ويصدر قرار بإعفائها. وأوضح فوزى أنه يتم إعفاء الحفلات والمهرجانات ذات الطابع القومي أو الدولي بعد موافقة مجلس الوزراء، والحفلات التي تقام لتحقيق نفع عام بعد موافقة وزير المالية.